LA ESCUELA DEL SIGLO XXI-COMENTARIO POSTERIOR A LA LECTURA

LA ESCUELA DEL SIGLO XXI: LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES, LA CRISIS DEL MODELO EXPOSITIVO DE ENSEÑANZA Y EL NUEVO PAPEL DE LOS DOCENTES.

No podemos hacer de cuenta que no está cambiando o pasando nada, nos enfrentamos a una realidad de cambios y transformaciones de la sociedad y de la cultura que en definitiva nos exige adaptarnos pero sobre todo prepararnos, actualizarnos, profesionalizarnos, para poder hacer frente a los retos que hoy en día se presentan con las TIC.
La educación no pasa desapercibida en estos cambios, considero que es la principal actividad que ha tenido reformas, las cuales han sido, definitivamente necesarias, ya que desafortunadamente caímos en un deterioro de los procesos de enseñanza-aprendizaje penoso y desalentador para la sociedad, no obstante, no debe sólo pretenderse cambiar de paradigmas, sino que cambiarlos o modificarlos, de tal manera que alumnos, directivos, padres de familia y sociedad en general seamos beneficiados, con todos los cambios que se están dando.
Se requiere de bastante disponibilidad y buena actitud para emprender acciones que solo mejoren las prácticas educativas, y bueno, ahora se nos presentan nuevas alternativas de de enseñanza como son las tecnologías de la comunicación y la información, que claro como dice la lectura no van a determinar los conocimientos adquiridos por el alumno, incluso por el docente, pero si de manera significativa permitirán acceder a nuevos, novedosos, atractivos aprendizajes.
No obstante para dar frente a estos nuevos retos, los docentes debemos tener una actitud de superación, para capacitarnos adecuadamente para saber implementar esas herramientas que tendremos en nuestras aulas. Pues confío, y quizá ingenuamente, en que si nuestras autoridades decidieron reformar la educación, tomando en cuenta el uso de las TIC’S, entonces abastecerán a todos o a la mayoría de los centros de trabajo, de computadoras y de todos esos aparatos que innovaran las clases, sin por supuesto hacer a un lado a los lugares más desfavorecidos y alejados de nuestra nación.
Me queda claro y quizá no sólo a mí, que será una tarea ardua, pero que será superada y que poco a poco, habrá de ser un reto más logrado, que a pesar de las adversidades, se ponga en práctica, y sobre todo que los docentes debemos estar conscientes y por eso preparados, para no creer que las tecnologías van hacer nuestro trabajo, o que van a venir a solucionar absolutamente todas las necesidades y problemáticas que se presenten en nuestra labor frente al grupo.
Es por ello, que considero que si trabajamos conjuntamente en acuerdo, podremos lograr la mejora y el desarrollo en la educación. Debemos ser capaces de transformar nuestras prácticas.

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“ASÍ ENSEÑO”
Mi labor docente la realizo en la escuela primaria “Josefa Ortiz De Domínguez”, ubicada en la cabecera del Municipio de Chiconcuautla, Puebla; frente a un grupo de cuarenta y ocho alumnos (25 mujeres y 23 hombres) correspondientes al quinto grado, niños y niñas con diferentes ideas, actitudes, caracteres y medios sociales.
Mi planeación esta realizada mediante una organización de contenidos por bimestre.
Utilizo en diversas ocasiones el fichero de algunas materias principalmente español, matemáticas, naturales. En la planeación registre actividades flexibles para llevar a cabo la clase de cada materia. Cabe mencionar, sinceramente dichas actividades no siempre son puestas a consideración del alumno, sin embargo, menciono flexibles porque me gusta que los niños aporten ideas y participen en ellas.
En el grupo realizamos conjuntamente un horario para determinar qué días y a qué hora toca cada asignatura.
No utilizamos mucho los libros de texto, cuento con equipo multimedia, pero no funciona adecuadamente, así que lo utilizo para imprimir material recortable y vistoso para los alumnos, trabajamos más en las libretas y en materiales didácticos, como láminas que se puedan pegar en el aula para tenerlos a la vista.
Se le da prioridad en horario, a las asignaturas de español y matemáticas, aunque no se trabajan con ellas toda la semana. Las demás materias Ciencias Naturales, Geografía, Historia, Formación Cívica y Ética, Educación Artística, Ingles y Educación Física, de igual manera son tomadas en cuenta, pero invirtiendo menor tiempo a cada una.
Las clases trato de hacerlas dinámicas, trabajando por binas o equipos, suena complicado por la cantidad de alumnos, pero con el tiempo ya nos hemos sabido organizar.
A los alumnos les gusta exponer temas, así que aprovechando su iniciativa y gusto, realizamos exposiciones no sólo en el grupo dentro del aula, sino también en los diferentes grados y grupos.
Los padres de familia están muy acostumbrados a la manera tradicional y no por ello mala de que se les deje tarea, y no todos los días pero si la mayoría, llevan tarea para trabajar y repasar en casa. En ocasiones llevan tareas por equipo, como por ejemplo para realizar maquetas.
Considero que aun tengo tendencias tradicionales, aunque hasta la fecha he obtenido buenos resultados, reconozco que no los mejores, estoy consciente de que debo implementar nuevas técnicas y estrategias para impartir mis clases, incluso para elaborar mi planeación, para de alguna manera, contribuir a mejorar las prácticas.
En ocasiones noto apatía en los alumnos, trato de utilizar algunas dinámicas para desestresarlos, y poco a poco han ido perdiendo la pena por participar.
Por lo mismo de la situación económica y social de la comunidad, no cuento con mucho apoyo y atención de los padres de familia, pero hemos ido progresando, los niños ya cumplen más con sus materiales y trabajos, y definitivamente trato de contextualizar actividades.
Los alumnos no están desfasados de la tecnología, es decir, conocen las computadoras, calculadoras, internet, aunque no saben dar un buen uso a estos recursos, les interesa y llama su atención.
Sé que me falta mucho por recorrer, mucho por prepararme para corregir mis errores y horrores, pero también sé y estoy segura que no todo lo he hecho mal, pues me da mucha satisfacción que mis alumnos con confianza se acerquen a pedirme opiniones, a aclarar dudas, no me conformo, quiero aprender más para formar individuos autosuficientes, capaces de construir sus propios aprendizajes.

CONTEXTO DE LA RIEB(ANEXO POSTERIOR A LA LECTURA)

DEBO CONFESAR QUE EL HABER LEIDO EL DOCUMENTO DE LA RIEB, PROVOCO EN MI UN CONFLICTO IDEOLÓGICO, YA QUE NO COINCIDO CON ALGUNOS ASPECTOS QUE EN EL SE PLANTEAN.

POR EJEMPLO LOS DIFERENTES OBJETIVOS, ESTAN ENCAMINADOS A LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Y DE LA FORMACIÓN DOCENTE, DANDO PAUTAS A SEGUIR MODELOS EDUCATIVOS DE PAÍSES QUE HAN TENIDO EXITO EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC'S, MANEJAR ESAS ACCIONES EN NUESTRO PAÍS A GENERADO INCONFORMIDAD Y NEGATIVIDAD DE ALGUNOS DOCENTES, ARGUMENTADO QUE, NUESTRO PAÍS NO CUENTA CON LA INFRAESTRUCTURA Y LOS RECURSOS ECONÓMICOS PARA MODIFICAR LAS ACCIONES SOCIALES ACTUALES.

NO DUDO EN ESAS ESTADISTICAS QUE MUESTRAN EL RESAGO, DESERCIÓN Y AUSENTISMO EN LAS ESCUELAS, REALIDAD Y ASPECTOS QUE PERMITEN CAER A LA CUENTA DE QUE DEFINITIVAMENTE NECISITAMOS URGENTES CAMBIOS A FAVOR DE NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO Y DE LA CALIDAD DEL MISMO, EN LAS DIVERSAS ESCUELAS.

QUIERO MENCIONAR UNA CONTRADICCION QUE DIFICULTA LA LABOR PERO NO LA IMPOSIBILITA, ES EL HECHO DE QUE POR EJEMPLO EL MISMO GOBIERNO FOMENTA EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN, CUANDO INCONCIENTE O MÁS BIEN CONCIENTEMENTE SABE QUE EN ALGUNOS LUGARES COMO LAS COMUNIDADES RURALES A VECES NI HAY LUZ, AHORA HABLANDO EN LOS CONTEXTOS URBANOS, NOS ENFRENTAMOS AL PAGO DE IMPUESTOS ALTISIMOS EN MUCHOS SERVICIOS Y AHORA TAMBIEN EL DE INTERNET, CONSIDERANDO LO MUCHO QUE NOS ESTA AFECTANDO LA CRISIS ECONÓMICA EN TODO EL PAÍS.

SIN EMBARGO, COMO LO MENCIONE EN EL ESCRITO CONTEXTO DE LA RIEB, NO DEBEMOS CERRARNOS A LA REALIDAD, PODEMOS ADOPTAR O IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS QUE ESTEN DENTRO DE NUESTRO ALNANCE EN EL CONTEXO EN EL QUE NOS DESENVOLVERMOS, Y POR SUPUESTO EMPEZAR A TRABAJAR A BENEFICIO DEL ALUMNADO Y DE NUESTRA PROPIA FORMACIÓN.

EL DOCUMENTO NOS MUESTRA MUCHAS REALIDADES, COMO EL HECHO DE PREPARAR PARA LA VIDA DEL EMPLEO, PARA UNA FORMACIÓN INDIVIDUAL ENFOCADA A DESARROLLAR DE MANERA INTEGRAL AL INDIVIDUO, FORMANDO SERES CAPACES DE DESENVOLVERSE EN CUALQUIER CONTEXTO.

LA MANERA TRANSVERSAL DE TRABAJAR, ES ALGO QUE MUCHAS VECES IMPLEMENTAMOS INCONCIENTEMENTE. LO QUE DEBEMOS HACER ES ATREVERNOS A ACEPTAR LOS CAMBIOS, MÁS NO SER SUMISOS, COMO MUCHOS LO DICEN,SER CAPACES DE COMPRENDER QUE LA EDUCACIÓN ES UN ASPECTO QUE EN DEFINITIVA HARIA QUE NUESTRO PAÍS CRECIERA.

QUIERO ACLARAR QUE ESTOY EN UNA POSTURA NEUTRAL, QUE ME PERMITE NO CEGARME A LA REALIDAD Y A LA ACTUALIDAD, Y QUE TAMBIEN ME PERMITE SOLO RETOMAR LO QUE VA A BENEFICIAR MI LABOR FRENTE A MI GRUPO Y A MI PERSONA. DE MANERA CONTEXTUALIZADA. ESTOY CONCIENTE QUE DEBEMOS ESTAR EN CONSTANTES EVALUCIONES, QUE QUIERO CREER, NO SOLO SERVIRAN PARA EVIDENCIAR, SINO QUE SERVIRAN PARA IR MEJORANDO LO QUE SE IMPLEMENTE DE MANERA INNOVADORA.

EL CONTEXTO DE LA RIEB

NOS ENFRENTAMOS CON UNA REALIDAD COMPLEJA, QUE NOS DEMANDA ACTUALIZARNOS Y ESTAR ABIERTOS A CAMBIOS, (CAMBIOS QUE EN DEFINITIVA NO DEBEN SOBREPASAR LA INTEGRIDAD FISICA Y MORAL DEL INDIVIDUO ), ES POR ELLO, QUE ANTE LA VERDAD A LA QUE NOS ENCARAMOS EN NUESTRA LABOR DOCENTE, ANTE LAS DEFICIENCIAS Y ORRORES EN LOS QUE CAEMOS EN NUESTRAS AULAS, ANTE LAS DEMANDAS DE LA ESCASA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN, EL GOBIERNO HA DECIDIDO IMPLEMENTAR NUEVAS TENDENCIAS QUE MEJOREN Y ELEVEN NUESTROS BAJOS NIVELES EN LA EDUCACIÓN.

SABEMOS DE PAISES CON UN ALTO NIVEL ACADEMICO COMO ES EL CASO DE FINLANDIA, QUE OCUPA EL PRIMER LUGAR EN EDUCACIÓN, PAÍS CUYO GOBIERNO DESDE UN INICIO IMPLEMENTO ESAS INNOVADORAS ESTRATEGIAS PARA QUE TUVIERAN ESOS EXITOSOS LOGROS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. DESAFORTUNADAMENTE NO PUEDO DECIR LO MISMO DE NUESTRO PAIS, YA QUE PENOSAMENTE FUERON NUESTRAS PROPIAS AUTORIDADES QUIENES NOS PERMITIERON CAER EN UN CONFORMISO QUE SOLO NOS LLEVO AL FRACASO EDUCACTIVO, POR LO QUE NO CREO QUE SOLAMENTE SEA PRODUCTO DE UNA OCURRENCIA EL IMPLEMENTO DE LA NUEVA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN, PUES DEFINITIVAMENTE NUESTRO PAIS PIDE A GRITOS CAMBIOS EN NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO.

DICHA REFORMA A CAUSADO DEMACIADA CONTROVERCIA, EN EL SENTIDO DE QUE MUCHOS SON LOS DOCENTES QUE SE ENCUENTRAN RENUENTES EN EL IMPLEMENTO DE ESTAS NUEVAS ACCIONES EN LAS AULAS, MENCIONAN SE ENCUENTRA DESCONTEXTUALIZADO Y QUE LAS LLAMADAS COMPETENCIAS SOLO SERVIRAN PARA SEGUIR FORMANDO OBREROS SRVIDORES DE LOS PAÍSES DE PRIMER MUNDO.

ES RESPETABLE LA OPINION Y POSTURA DE CADA PERSONA, SIN EMBARGO, DEBEMOS SER REALISTAS, LAS TENDENCIA POLITICAS, ECONÓMICAS Y SOCIALES SE MUEVEN A PASOS AGIGANTADOS Y SI NO VAMOS AL DIA Y A LA BANGUARDIA NOS LLAMAN INCULTOS, IGNORANTES, CERRADOS, ETC. POR LO QUE, PERSONALMENTE PIENSO ESTA NUEVA REFORMA ES ARMA DE DOS FILOS, PUES POR EJEMPLO EL IMPLEMENTO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN, A CAUSADO INCONFORMIDADES VIENDO NO SOLO LAS VENTAJAS SINO DANDO MAS VALOR A LAS DESVENTAJAS EN EL USO DE ESTAS. YO CONSIDERO, QUE EL USO ADECUADO Y UN BUEN ENFOQUE DE LAS TIC'S, LOGRAMOS DEMACIADOS AVANCES O PROGRESOS TANTO EN NUESTRA PROFESIONALIZACION COMO EN LA FORMACION QUE DAMOS EN NUESTRAS AULAS.

LOS DOCETES DEBEMOS SABER DISCERNIR ENTRE LO QUE NOS PUEDE SER UTIL EN NUESTRO CONTEXTO, Y LO QUE PODEMOS DESECHAR SIEMPRE Y CUENDO EN VERDAD NO PODAMOS IMPLEMENTAR EN NUESTRO SALON, POR LO QUE, LA NUEVA REFORMA AL SER INTEGRAL, Y CON UN SENTIDO GLOBALIZADOR, SE PRESTA A UN TRABAJO AUNQUE DIFICIL , JAMAS IMPOSIBLE.

MEDIANTE ESTA REFLEXION, CAIGO EN LA CONCLUSIÓN DE QUE NUESTRAS AUTORIDADES HAN IMPLEMENTADO ESTAS ACCIONES, POR EL SIMPLE HECHO DE VER UN PROGRESO EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, YA QUE NO DEBEMOS CEGARNOS A LA REALIDAD, PUES QUIENES MÁS QUE NOSOTROS, PODEMOS ACEPTAR Y DARNOS CUENTA DE LO MAL QUE ESTA EL NIVEL ACADEMICO EN NUESTRAS ESCUELAS. PERO TAMBIEN AUNQUE SE ESCUCHE FEO EL GOBIERNO ACTUA COMO GATO, PRIMERO HACE SUS PORQUERIAS Y LUEGO LAS TAPA, ENTONCES NOSOTROS POR TAL MOTIVO, SENTIMOS QUE ES UN SISTEMA OPRESOR Y QUE SOLO NOS OBLIGA A SEGUIR CON SUS SISTEMA POLITICO A BENEFICIO DE UNOS CUANTOS.

PERO EXORTO TRABAJAR POR NUESTROS ALUMNOS Y POR UNA MEJOR EDUCACIÓN DEL FUTURO.

ACERCAMIENTO CON LA RIEB

Durante mi experiencia docente, no he tenido acercamientos significativos con lo que es la Reforma Integral de la Educacion Básica. En los actuales cursos básicos o plan de mejora desafortunadamente no he encontrado bases o fsndamentos que me permitan conocer a fondo de esta nueva reforma, ya que, penosamente me he enfrentado ante la realidad de que el docente que imparte dichos cursos o talleres no esta debidamente preparado y capacitado, o simplemente no tiene el conocimiento completo o claro de dicha reforma, lo que provoca confucion, ademas que el contenido de lo impartido no me ha servido de nada.

Se que esta reforma se esta implementando como un plan piloto en las escuelas, impartiendo un diplomado especificamente en los grados de primero y sexto, con el fin de que lo aprendido se ponga en practica dentro de las aulas y con ello berificar si tiene funcionalidad.

Afortunadamente la poca informacion o la básica, la he obtenido en las sesiones de esta maestria, interactuando con mis compañeros y asesores en la sesion por ejemplo de "políticas educativas" o "análisis curricular"

Personalmente esto me esta generando un sentimiento de preocupación, ya que la actualidad nos solicita mantenernos al dia, es asi, que definitivamente me interesa documentarme más acerca de tal reforma, para saber a lo que voy a enfrentarme en mi aula al implementar la nueva metodología, me desconcierta el hecho de saber si en mi contexto sera eficiente y eficaz implementar las nuevas e innovadoras actividades.

Lo importante es saber disernir entre las ventajas y desventajas que conlleve esta reforma en mi páctica docente, sin embargo no estoy en contra de la innovacion y los cambios siempre y cuando no sobre pase la integridad moral y social del individuo, es decir, de los sujetos que intervienen en el contexto educativo.